数字时代的教育 - 通过剖析掌握挑战 - PLAZ简介日2019年

博士教授 Dorothee Meister，Thomas Stolcis，MichaelBöhne

该中心教育研究与教师教育 - 帕德博恩大学的PLAZ - 专业学校已旨在通过一个主题的轮廓，以鼓励学生教师自己的工作有关的技能，拓展了很多年。这里的重点是三个研究概况：良好的健康学校，媒体和教育以及处理异质性。

为了向个人简介学生和感兴趣的各方提供相互交流的机会，并使分析的可能性（也超出大学的界限）更有名，所谓的“简介日”被组织。此外，它们还有助于联系大学，学校和教育界的参与者。在自我导向和终身学习的背景下，简介日起着重要作用。

今年的形象日将由工作组媒体和PLAZ的教育组织。在教师培训和继续教育的数字化特殊外观下，将创建一个促进所需网络的提议，并为如何通过剖析掌握数字时代的教育挑战提供行动的可能性。

数字化教育以及数字化世界中学校和教学的本地化正日益引导教师开发新概念，获取并应用行动策略来完成学生的任务。北莱茵 - 威斯特法伦州政府还提供概念推动力，以促进学校的数字化，并促进教育行为者获得技能。尤其是媒体素养框架就是一个例子。尽管许多问题仍未得到解决，但有一点是商定的:(未来）教师必须有权利用新媒体以安全，创造性和负责任的方式处理（以数据为单位）。因为正是这些关键能力也必须在一天结束时掌握学生。

这正是个人资料日以特定主题的冲动讲座开始的地方。所有三个研究概况都提供了研讨会。目的是促进关于数字化相关主题的跨学科和跨学校讨论。除了帕德博恩大学的学生和讲师外，教育区的老师也特别受欢迎。